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 合肥藍天職業培訓學校

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合肥藍天職業培訓學校2018年新高考政策解讀
及主要應對措施

(2018年7月)

    一、新高考改革政策解讀


    二、主要應對措施
 
      (一)開展生涯規劃教育
      在新高考改革背景下,教育遵循個性發展的要求,學生選考科目實現了自主自愿。但同時,如果缺少必要的生涯規劃指導,學生容易盲目選擇,因此高中階段開設職業生涯規劃課程程具有十分重要的現實意義和長遠意義。我校生涯規劃教育主要集中在以下內容:
      1.建立職業生涯規劃課程體系,配備教師,開設必修、選修課。高一年級主要解決學校適應、認識自我、生涯規劃、專業選擇輔導等問題,高二年級主要解決情緒輔導、人際關系指導等問題,高三年級主要解決考前心理輔導問題。
      2.開展生涯咨詢個性心理咨詢,倡導老師考取國家心理咨詢師資格證書,建立專兼職相結合的教師隊伍,以滿足新高考改革對心理教師的大量需求。從上海和浙江的實際情況看,學生選考科目考試結束之后,學校進行心理干預是非常有必要的。
      3.組織職業體驗(訪談、講座)活動,聘請專家講座,舉行生涯規劃設計大賽,開展社會職業體驗等豐富多彩的活動。
 
      (二)實施選課走班教學
 
      1.成立選課指導委員會,結合各科課程結構、大學專業對選課的要求等組織編寫《選課指導手冊》。年級召開動員會,就選課意義、原則、操作方法、注意事項等向學生及家長作出明確說明,發放《選課指導手冊》。
      2.選課基本流程:課程設置編制——開會動員——進行學科推介——開設職業生涯規劃課程——發放《選課指導手冊》——導師指導學生選課——整理統計調整——發放選課通知單——確定模塊、學生數——調配任課教師。
      3.學生選課結果應得到本人的簽名認可,凡經批準選修的課程,一般不能隨便改選,如遇特殊情況一定要退選、改選時,學生要填寫退選、改選申請單,由班主任統一匯總到級部,經批準后方可進行退選、改選工作。退選、改選、補選工作在選課后兩周內完成,過期不再單獨處理。
      4.公布結果:年級調整后公布選課結果,發放正式《選課通知單》,由年級開出各門課程選修學生名單,一式三份,送任課教師及學生所在行政班班主任各一份,年級留存一份,按此選課名單上課。
 
      (三) 落實綜合素質評價制度
 
      1.評價內容及形式
    (1)品德行為,實行清單制評價,與學生日常行為規范相結合,建立負面清單和激勵清單。
    (2)學業水平,按照國家課程學分設定標準執行,主要考察學生各門課程基礎知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。
    (3)身心健康,從態度、參與度、運動水平、藝術等級和個人特長等方面設計評價指標析木標準,做定性評價。
    (4)藝術素養,主要考察學生對藝術課程的修習,在音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現出來的藝術素養和興趣特長,參加藝術活動的成果等。
    (5)實踐創新,主要考察學生對綜合實踐活動課程的修習,學生參加實踐活動的次數、持續時間,形成的作品、調查報告等。
    (6)標志性成果,實行認定評價。學校設立標志性成果項目評定小組,學生自行申項目,由學校匯總公示3天。
      2.記錄程序
    (1) 寫實記錄。活動記錄、事實材料真實,有據可查。
    (2)整理遴選。每學期末,教師指導學生整理、遴選能反映其綜合素質主要內容的具體活動記錄、典型事實材料以及標志性成果等有關材料,由學生向學校提出入檔申請。
    (3)公示審核。學校成立審核小組,對學生提報入檔的材料進行核查,審核結果連同相關材料在教室內、校園網等顯著位置進行公示,公示期不少于5天。
    (4) 上傳確認。學生的綜合素質評價信息一旦上傳,任何人不得修改。
    (5)形成檔案。省教育廳將學校按學期報送的學生入檔材料與學生學業水平考試成績等進行匯總,為每個學生形成綜合素質檔案。
 

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